La Nouvelle Revue Education et Socit Inclusive n101 (Revue)

Description

La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de lécole. À ce titre, les démarches de recherche présentées ici sur les relations école-famille font le pari épistémologique que la dimension collaborative consistant à chercher non plus « sur » mais « avec » les enseignants et/ou les parents, afin de croiser les points de vue, permet de produire des connaissances qui font sens au regard des divers acteurs (chercheurs, parents, acteurs éducatifs scolaires et extra-scolaires) et de participer à une transformation inclusive de lécole.