Description
Un jardin d’enfance d’Éducation nouvelle
Dépasser le spontané par le construit
Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l’« Éducation nouvelle » mais aussi de la « Pédagogie institutionnelle », attentive à « l’expérience de l’enfant » mais inflexible sur « la part du maître », nous décrit un « jardin d’enfance » où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix.
Ce « jardin d’enfance » fait la part belle au jeu… Ce « jardin d’enfance » fait la part belle à l’expérimentation… Ce « jardin d’enfance » fait la part belle à l’entraide et au travail de groupe… Ce « jardin d’enfance » fait la part belle à l’éducation au choix… Ce « jardin d’enfance » fait la part belle à la communication sous toutes ses formes… Ce « jardin d’enfance », enfin, est un fabuleux lieu d’« inclusion »…
Autant dire que le « jardin d’enfance » d’Eugénie Eloy est un vrai « modèle éducatif ». Tous les enfants y deviennent « capables » d’apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ?
Extrait de la préface de Philippe Meirieu
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