Description
Ce dossier réunit des contributions de recherche qui entendent mettre en lumière lexistence, au coeur du système éducatif, de différentes formes de micro-violences, qui se présentent tout à la fois sous laspect dun poison invisible ou invisibilisé et fonctionnent comme un frein à la transition inclusive de linstitution scolaire et universitaire. Il part du constat dun écart entre le discours sur lécole dite inclusive et un fonctionnement institutionnel générateur de discriminations subtiles, dexclusions de lintérieur et de négligences systémiques.
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