Ce que lcole devrait apprendre tous Se connatre Souvrir Se relier (Broch)

Description

Partant de son expérience denseignant, de syndicaliste, dexpert, lauteur revient sur lhistoire récente de notre système éducatif. Il formule des critiques de notre école et propose de nouvelles voies pour quelle souvre enfin à la prise en considération de tous les élèves qui ne se retrouvent pas dans les contenus quon leur enseigne. Il propose des pistes pour que notre école tienne compte des bouleversements de la société française et du monde. Il aborde la nécessité de mener un travail sur les finalités éducatives, sur la sélection des savoirs et sur lexigence dune éducation plus attentive aux processus de formation de la personne. Devant lampleur des problèmes que nous devons affronter, lécole ne peut se contenter denseigner ce quelle enseigne depuis un siècle.
Ces analyses et propositions se résument dans le titre : se connaître répond au processus dindividuation qui permet à la personne de grandir en comprenant quelle nest rien sans les autres et donc sans construire en chaque jeune un processus inséparable de socialisation qui sincarne dans louverture aux autres et au monde. Souvrir et se relier, cest répondre aux défis nouveaux qui inquiètent les jeunes générations à juste titre : létat de la nature, de la planète terre, le retour des nationalismes qui engendrent la guerre, les défis dun développement moins fondé sur lexploitation de la planète et des hommes.

Présentation de lauteur

Denis Paget a enseigné pendant plus de 40 ans. Il a assumé en parallèle diverses fonctions au sein du SNES-FSU comme responsable des contenus denseignement et de la pédagogie et a déjà écrit plusieurs ouvrages sur ce que lécole française enseigne et/ou devrait enseigner. En 2013 le ministre de léducation nationale de lépoque la nommé membre qualifié au Conseil Supérieur des Programmes pour cinq ans. Il a également travaillé comme expert en curriculum, dans divers pays dAfrique, pour France Education International (FEI). Confronté au travail même décriture des programmes scolaires et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, chargé ensuite de mettre en oeuvre divers programmes pilotés par lUNICEF de rénovation des curricula à létranger, sa pensée sur lécole sest progressivement enrichie. Ce livre en est le témoignage.